Sprawozdanie z realizacji Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Piękna Nasza Polska Cała” realizowanego przez grupę VI
Elżbiety Skotnickiej i Elżbiety Wancisiewicz:
Październik
1. (1) Zapoznanie się, nauka i zaśpiewanie Hymnu Polski - Mazurka Dąbrowskiego. Dzieci utrwaliły trzy pierwsze zwrotki Hymnu Polski
oraz nauczyły się czwartej i piątej zwrotki. Treść wszystkich zwrotek została omówiona i wyjaśnione zostały fakty historyczne wspomniane w każdej zwrotce.
Dzieci przypomniały w jakich okolicznościach śpiewany jest Hymn i jaką postawę należy przyjąć podczas śpiewania.
2 (9) „Mam chusteczkę haftowaną”- zabawa ludowa „Ojciec Wirgiliusz”
3. (18 ) „W starym kinie” - Oglądanie bajki „Miś Uszatek”- rozmowa z dziećmi na temat dobrego charakteru Misia, który każdemu
stara się pomóc.
Listopad
1. (2) „Piękna Nasza Polska Cała”- zorganizowano kącik regionalny, w którym znalazły się różne przedmioty gospodarstwa domowego.
Dzieci mogły porównać współczesny sprzęt ze sprzętem z czasów dziadków , a nawet pradziadków.
2. (3) W dniu 11 listopada dzieci odśpiewały Hymn Polski z przyjęciem właściwej postawy.
3. (6) Poranki patriotyczne: dzieci słuchały wybranej przez siebie bajki związanej z polskim miastem, wierszy patriotycznych,
przypomniały „Katechizm Polskiego Dziecka” W. Bełzy i recytowały go z podziałem na role. Wspominały rodzinne wycieczki po Polsce,
gdzie były i co im się najbardziej podobało, zachęcano dzieci do rozmów z seniorami o czasach ich dzieciństwa, opowieści te, przekazywały kolegom.
4. (9) Dzieci bawiły się przy piosence „Ole Janko”
5. (18) Sześciolatki z przyjemnością oglądały przygody Reksia.
6. (33) „Każdy przedszkolak – Mały Patriota- Wielki Człowiek”- dzieci poznały Prawa Dziecka – Prawami Człowieka ,
dyskutowały, czy wszystkie dzieci na świecie powinny mieć swoje prawa i kto powinien czuwać, aby ich przestrzegano.
7 (41) „Kącik Książki Patriotycznej ” - Zorganizowanie kącika patriotycznego w którym umieszczone zostały książki, albumy,
bajki z legendami związanymi z różnymi miejscowościami i miejscami w Polsce. Zgromadzona literatura wykorzystywana była
podczas zajęć dydaktycznych oraz po obiedzie w chwilach relaksu.
Grudzień
1. (9)- „Mam chusteczkę haftowaną” Zabawy kołowe ze śpiewem z lat dzieciństwa dziadków „Mam chusteczkę haftowaną”,
„Trzy kółeczka”.
2. (10) - „ Według przepisu Babci lub Dziadka” Chętne dzieci wspólnie z babciami piekły ciasta.
3. (18) - „W starym kinie”- Dzieci uważnie śledziły perypetie Baltazara Gąbki.
Styczeń
1. (9) - „Mam chusteczkę haftowaną”- Zabawa przy piosence „Stoi Różyczka” oraz „Gaski do domu”
2. (18) - „W starym kinie” - dzieci bardzo chętnie oglądały różne przygody Smerfów i przeżywały ich przygody
Luty
1. (9) - „Mam chusteczkę haftowaną” Zabawy kołowe ze śpiewem „Karuzela”, „Kółko graniaste”.
2. (18) - „W starym kinie”- Dzieci od dzielnej Pszczółki Mai uczyły się, jak można pomagać innym i ile sprawia to radości.
Marzec
1. (9) - „Mam chusteczkę haftowaną” - Zabawa „Chodzi lisek koło drogi”
2. (18) - „W starym kinie”- wesołe przygody sympatycznego Koziołka Matołka dostarczały nie tylko wiele humoru, ale także nauki,
że trzeba starać się sobie radzić w różnych sytuacjach, nie poddawać się i wierzyć, że zawsze znajdą się przyjaciele, którzy pomogą.
3. (25) - „Sławni Polacy” - dzieci poznały osiągnięcia M. Curie Skłodowskiej, M. Konopnickiej i M. Wojciechowskiej.
przykłady poznanych kobiet pokazały dzieciom, że trzeba być wytrwałym w dążeniu do celu i spełniać swoje marzenia,
dzięki którym można tez pomóc innym.
Kwiecień
1. (7) - „Jesteśmy Polką i Polakiem” - wykonanie fotobudki dla wszystkich chętnych dzieci w przedszkolu do robienia sobie zdjęć.
2. (17) - „Zorganizowanie Tygodnia Legend i Baśni Polskich”. Dzieci przypomniały sobie znane już legendy „O Smoku Wawelskim”,
„Legendę o Warsie i Sawie”, poznały „Legendę o cudownym źródełku” (legenda związana z Tarnogrodem)
oraz legendę „O Piaście Kołodzieju ”.
3. (18) – „W starym kinie” - Dzieci oglądały dobranockę „Opowiadania Muminków” - starały się ocenić bohaterów w różnych sytuacjach.
Wskazywały pozytywne i negatywne zachowania oraz zauważyły, że Muminki zawsze się wspierają i mogą na siebie liczyć.
4. (24) - „Zabawy i zabawki dzieci świata” - dzieci poznały kilka zabaw: zabawa przy piosence włoskiej „Kwoka”. zabawa hiszpańska
„Idzie raczek niebo-raczek” oraz Zabawę przy piosence angielskiej „Puszysty kot”. /E.S./
GALERIA
Witamy w dziale galeria 
Tematy zrealizowane przez grupę VI. Elżbiety Skotnickiej i Elżbiety Wancisiewicz:
Moduł I
1. (1) „W magicznym świecie dźwięków”- dzieci bawiły się przy piosenkach oraz utworach instrumentalnych
muzyki dziecięcej i poważnej akompaniując solo, w małych zespołach i grupowo razem
na instrumentach perkusyjnych już poznanych wcześniej, jak: bębenek, grzechotka, janczary
następnie włączały kastaniety, tamburyno, dzwonki, trójkąty,
a także instrumenty wykonane samodzielnie z różnych materiałów wtórnych;
pokrywek od słoików, pudełek, butelek plastikowych itp.
2. (6) „Tanecznym krokiem” - Dzieci przygotowały taniec do muzyki L. Van Beethowena „Do Elizy”
3. (9) „ Pejzaże Polski” - dzieci malowały farbami wybrany krajobraz polskiej przyrody.
4. (11) „Mistrzowie pędzla”- dzieci poznały kilku wybitnych malarzy oraz ich dzieła,
a także niektóre historie powstania obrazów,
kim są pozujące dzieci. Chętne przedszkolaki wzięły udział w sesji zdjęciowej tworząc „żywe obrazy”.
Zdjęcia dziewczynek zostały także zgłoszone na konkurs organizowany przez Tarnogrodzki Dom Kultury
pod hasłem „Kobieta w malarstwie” z okazji Dnia Kobiet. Dzieci otrzymały pamiątkowe dyplomy.
5. (13) „Tajemnice teatru” - dzieci poznały teatr w którym grają aktorzy i teatr lalkowy oraz nazwy kukiełka,
marionetka, pacynka a także pojęcia związane z teatrem scena, kurtyna, scenografia, pracownia lalkarska,
krawiecka, oraz zawody osób tam pracujących aktor, reżyser, scenograf, sufler.
6. (16) „Teatr lalek”- dzieci wykonały kukiełki z drewnianych elementów, skrawków materiałów, włóczki, guzików.
Zrobione kukiełki posłużyły dzieciom w zabawach „w teatr” , swobodnych zabawach
wg własnych pomysłów, w prowadzeniu dialogów.
Moduł II.
1. (6)„Magia uliczek”- dzieci zapoznały się z krótką historią zabytkowych obiektów w Tarnogrodzie:
Kościoła pw. Przemienienia Pańskiego, Kościół Świętego Rocha oraz Synagogi.
Dzieci zrobiły zdjęcia budowli oraz innych ciekawych miejsc w mieście i poza nim.
2. (8) – Dzieci zapoznały się z historią swojej miejscowości i legendami z nią związanymi
oraz z herbem, który następnie namalowały.
Moduł III
1.(1) „Kodeks dobrego zachowania” - Ustalone zostały zasady panujące w grupie, które zostały zapisane
i umieszczone w widocznym miejscu, a dzieci zobowiązały się do ich przestrzegania.
2. (2) „Tydzień uprzejmości” - dzieci rozmawiały o zachowaniu się wobec innych osób: członków rodziny,
kolegów a w szczególności osób starszych i niepełnosprawnych. Podawały też przykłady
jak i w jakich sytuacjach można pomagać innym.
3. (3) „Siła bajek”- dzieci słuchały bajek m.in. „Brzydkie kaczątko”, „Kubuś Puchatek”,
„Koziołek Matołek”. Bajek terapeutycznych „Marzenia się spełniają”, „O dwóch ołówkach”-
Bajki te pozwalały rozpoznać uczucia i potrzeby
pozwoliły zaakceptować siebie i innych, odkryć co jest niezbędne, by w pełni być sobą,
bez czego z kolei niemożliwe jest szczęście.
4. (4) „Bez barier” - dzieci dowiedziały się o niektórych chorobach,
jak np. autyzmie, zespole Dawna,
o osobach niesłyszących i niewidomych, czy niepełnosprawnych po różnych wypadkach,
które muszą jeździć na wózkach.
Starano się, aby uwrażliwić dzieci na potrzeby tych osób i właściwy do nich stosunek.
5. (5) „Sztuka łączy wszystkich”- dzieci wykonały laurki dla dzieci niepełnosprawnych
ze Szkoły Podstawowej w Biłgoraju z Oddziałami Integracyjnymi oraz dla podopiecznych
ze Środowiskowego Domu Samopomocy w Tarnogrodzie.
6. (7) „Młodsi starszym pomagają”- dzieci po dyskusji jak można pomagać na co dzień osobom starszym i jak należy się
wobec nich zachowywać; wykonały w małych zespołach plakaty przedstawiające wybrane
wspólnie propozycje właściwych zachowań.
7. (8) „Z babcią i dziadkiem dobrze się bawimy”- zachęcono dzieci,
aby wspólnie z babcią upiekły ulubione ciasto lub ciasteczka.
Dzieci dzieliły się swoimi wrażeniami ze wspólnie spędzonego czasu.
8. (10) „Kochamy babcie i dziadków”- ze względu na brak możliwości zaproszenia Seniorów do przedszkola,
dzieci przygotowały dla nich przedstawienie, które zostało sfilmowane i udostępniona w Internecie na stronie grupy.
9. (11) „Z kulturą przy stole”- dzieci obejrzały filmy, które prezentowały właściwe zachowanie się przy stole .
Zwrócono także uwagę na poprawne nakrycie stołu. Ułożenie sztućców na talerzu po skończonym posiłku
i jeżeli będziemy kontynuować posiłek.
10.(12) „Savoir vivre przy stole” - zorganizowana została Wigilia w grupie. Dzieci przyszły odświętnie ubrane.
Wspólnie nakryły stół z zastosowaniem obowiązujących zasad dotyczących poprawnego ułożenia talerzy,
szklanek i sztućców. Kulturalnie zachowywały się podczas posiłku.
11. (13) „W restauracji czy w kawiarni”- dzieci odegrały scenki, które przedstawiły
zachowanie się w kawiarni i restauracji:jak powinien zachować się mężczyzna/ kolega
wobec kobiety/ koleżanki- przepuszczenie przodem w drzwiach,
odsunięcie krzesełka przy stoliku, pomoc przy zamówieniu dania, kulturalne zachowanie podczas spożywania posiłku-
prawidłowe trzymanie sztućców, użycie serwety, posługiwanie się stonowanym głosem podczas rozmowy. /E.S./
1. (1)- „Dzień Odpowiedzialności”- dzieci dobrały się „w pary”- według umowy pomagały sobie wzajemnie w różnych sytuacjach np. podczas porządkowania miejsca pracy po zajęciach plastycznych, ubieraniu się w szatni.
2. (2) - „Mądrość, jak to rozumiemy”- dzieci oglądały ilustracje przedstawiające różne sytuacje w których może wydarzyć się coś niebezpiecznego np. gra w piłkę w pobliżu ulicy, rozmowa z nieznajomym, zabawy zapałkami, oddalenie się od rodziców. Dzieci pamiętają już, jak należy zachowywać się w takich sytuacjach, aby nic złego im się nie stało.
3. (3) - „Daj się namówić”- dzieci odegrały scenki, kiedy nieznajomy namawia na poczęstowanie się słodyczami, zawiezienie samochodem do rodziców, na zabawę z małym pieskiem, wpuszczenie do mieszkania po zabranie dokumentów z polecenia taty. Uczestnicy doskonale wiedzieli, że w każdej sytuacji należy odmówić, szukać pomocy i o zaistniałym zdarzeniu poinformować rodziców.
4. (5) - „Mapa, gdzie mnie nie ma”- dzieci podczas dyskusji wymieniły miejsca, w których mogą się zgubić, na ulicy, w dużym sklepie, w lesie, na dworcu, w parku. Wzdłuż narysowanej drogi dzieci dorysowały te miejsca i opowiadały, jak można uniknąć zgubienia się. Dzieci przypomniały także, co należy zrobić, gdy zdarzy im się zgubić.
5. (7)- „Bałagan, porządek, przyroda”- na podstawie bajki Pana Poety „Sowa, co bałagan ma w porządku” dzieci rozmawiały na temat utrzymywania porządku w swoim pokoju tak, by rodzice nie musieli sprzątać, ustalono, że nie trzeba gromadzić niepotrzebnych rzeczy, zabawek, ponieważ te, które się znudziły można przekazać innym dzieciom. Można je także przeznaczyć na surowce wtórne.
6. Dzieci z zainteresowaniem, choć też ze zdziwieniem obejrzały dobranockę „Jacek i Agatka”, trudno sobie wyobrazić bajki w czarno- białym kolorze, tylko z pacynkami i dziejące się tylko w jednym miejscu. Jednak dostrzegły, jak różniło się rodzeństwo, Agatka była rozsądna i stale ratowała Jacka z różnych kłopotów w które chłopiec ciągle popadał. Dzieci dyskutowały, dlaczego dorośli wiedza więcej, potrafią przewidzieć, że może im się coś stać. Doszły do wniosku, że dorośli są mądrzejsi, dużo wiedzą i mają doświadczenie.
Zadania dodatkowe:
1. (1)- „Trzeba się zawsze mieć na baczności, słuchać rodziców i nie dać się zwieść pozorom”- dzieci rozumieją, że nigdy nie wolno nikomu nieznajomemu otwierać drzwi, nawet jeśli mówi, że jest znajomym rodziców, policjantem, dostawcą pizzy zamówionej przez rodziców, kuzynem wujka czy kominiarzem.
2 (4) - „Zasadzenie rośliny doniczkowej”- dzieci z plastikowej butelki ozdobionej kolorowym papierem został posadzony grubosz jajowaty czyli „drzewko szczęścia” na prezent z okazji Dnia Matki. Dzieci pielęgnowały roślinki, podlewały, sprawdzały, czy się ukorzeniły i z wielką radością wręczyły swój prezent mamom.
3. (5) - „Historia rodzeństwa, które zgubiło się w lesie” - dzieci opowiadały o swoich przygodach, kiedy nie posłuchały się rodziców, wyciągały wnioski. Przypomniały bajkę o „Jasiu i Małgosi”, wymyślały pozytywne zakończenia historii, kiedy, to dzieci posłuchały się mamy i nie dały się skusić ciastkami. Przypomniane zostały numery telefonów alarmowych, z których należy skorzystać w razie potrzeby., a także sposób informowania operatora przyjmującego zgłoszenie. /E..S./
W dniu 26.03.2021 r. został rozstrzygnięty przedszkolny konkurs plastyczny pod hasłem: „OZDOBA WIELKNOCNA”.
Głównymi celami konkursu było:
Rozbudzanie dziecięcej wyobraźni i aktywności twórczej. Rozwijanie zainteresowań dzieci tradycjami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi. Kształcenie umiejętności wypowiadania się różnymi technikami plastycznymi. Poszerzenie wiedzy z zakresu różnych technik plastycznych. Wdrażanie i rozwijanie samodzielnej pracy twórczej.Konkurs był adresowany do wszystkich przedszkolaków w każdej kategorii wiekowej, którzy chcieli w formie plastycznej zaprezentować swoją ulubiona ozdobę świąteczną.
Konkurs cieszył się bardzo dużym zainteresowaniem wśród dzieci. Do przedszkola wpłynęło 58 prac plastycznych spełniających konkursowe wymagania.
Wszystkie prace wzbudziły zachwyt jurorów, a ich autorzy zasługują na wielkie uznanie i pochwałę.
Wyłonienie zwycięzców z tak dużej ilości uczestników było bardzo trudne, więc jury zdecydowało się nagrodzić wszystkie prace.
Wszystkie dzieci otrzymają dyplomy i drobne nagrody rzeczowe.
Przedszkolakom oraz ich rodzicom serdecznie dziękujemy za udział w konkursie i życzymy dalszych sukcesów z plastyczną przygodą. Wystawa prac plastycznych stanowiła piękną dekorację Świąteczną przedszkola.
Tuż przed Świętami Wielkanocnymi prace dzieci zostały przekazane do Zakładu Opiekuńczo Leczniczego w Tarnogrodzie, aby wszystkim pacjentom umilić czas spędzony w szpitalu. /A.S./
Organizatorzy:
Siostra Jadwiga
Anna Sidor
Szczegóły w zakładce:
Dzieci z grupy III p. E. Wancisiewicz i p. M. Serek zrealizowały w marcu zadania z modułu VI – ODWAGA. Przedszkolaki wykonały następujące zadania:
- Przeczytaliśmy książkę „ Strach ma wielkie oczy, czyli o tym, że każdy się czegoś boi” N. Moost, „ Franklin boi się ciemności” oraz „ Franklin boi się burzy” P. Bourgeois, B. Clark.
- „ Mój strach” – swobodna rozmowa z dziećmi na temat, tego czego najbardziej się boją? Co można zrobić, żeby pokonać strach? Czy ktoś może nam w tym pomóc.
- Wymyślaliśmy skojarzenia do słowa „ odwaga”
- Wzięliśmy udział w „ Skarpetkowym Wyzwaniu” w Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa
- Obejrzeliśmy kolejną dobranockę z dawnych lat „ Koziołka Matołka”. Przybliżyliśmy sobie postać bohatera i pokolorowaliśmy obrazki.
- „ Był sobie strach” – malowaliśmy farbami przy dźwiękach utworu J.S. Bacha „ Toccata” jak dzieci wyobrażają sobie strach. /M.S./
W Przedszkolu Miejskim w Tarnogrodzie 12 marca w piątek obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Matematyki.
Dzień matematyki został stworzony po to, aby dać uczniom trochę odmiany w nauce matematyki. Udział w grach i zabawach matematycznych ma na celu pokazać inną stronę tej nauki.
Oczywiście nie mogło zabraknąć zabaw z kodowaniem, gdyż bierzemy udział w Ogólnopolskim Programie Uczymy Dzieci Programować- Kodowanie na dywanie, który sprawia wiele frajdy dzieciom. Połączyliśmy również technologię z tradycyjnymi kolorowankami dzięki rozszerzonej rzeczywistości. Pomalowane kredkami obrazki aplikacja ożywia i nadaje im trójwymiarowe kształty.
Matematyka może być przyjemna i dawać radość !!! /A.Sz./
Nasza placówka kultywuje tradycje bożonarodzeniowe występujące w naszym regionie wśród dzieci i rodziców oraz nauczycieli.
W Przedszkolu Miejskim w Tarnogrodzie już po raz czwarty zorganizowano rodzinny konkurs plastyczny, pt. ,,OZDOBY I KARTKI BOŻONARODZENIOWE”, którego koordynatorem były panie: Bogumiła Borowa i Agnieszka Szteinmiller. Celem głównym konkursu było: prezentacja przedszkola, umiejętności i talentów, efektów wspólnej pracy na forum przedszkola; dążenie do uczynienia z przedszkola miejsca sukcesu dziecka, miejsca wspólnej radości z dokonań i osiągnięć dziecka; zapewnienie możliwości interakcji i współpracy dzieci i rodziców; uwrażliwianie na potrzeby innych. Cele szczegółowe to: wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień plastycznych; kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek poprzez udział w konkursach; budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tradycjach związanych z obchodzeniem Świąt Bożego Narodzenia w naszym regionie; stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zabawie dzieci i rodziców; wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez sztuki plastyczne.
Przedmiotem konkursu było stworzenie ozdoby lub kartki świątecznej, wykonanej przez członków rodziny dowolną techniką plastyczną z możliwością wykorzystania różnorodnych materiałów. W konkursie wzięło udział 28 osób. Wszystkie prace zostały wykonane bardzo starannie i z dużą pomysłowością. Każdy z uczestników konkursu został nagrodzony dyplomem oraz upominkiem. Wyróżniono dwie grupy przedszkolne, które najliczniej przystąpiły do konkursu. Wręczenie nagród nastąpiło przez Panią Dyrektor Iwonę Kamieniec. Prace stanowiły część wspaniałej dekoracji korytarza głównego w okresie bożonarodzeniowym, a następnie przekazane na szczytny cel. /A.Sz./
Szczegóły w zakładce: KONKURSY
Program edukacyjny ,,Uczymy Dzieci Programować” to inicjatywa mająca na celu propagowanie nauki programowania wśród dzieci, którą podjęto w grupie V prowadzonej przez Annę Sidor i Agnieszkę Szteinmiller.
Zabawy z kodowaniem bardzo polubiły dzieci. Miło słyszeć ''WOW" kiedy stawia się przed dziećmi kolejne zadania z kodowania.
A co można osiągnąć dzięki zabawom z kodowaniem?
Logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, szukanie różnych rozwiązań, analizowanie ich i wybieranie tych najbardziej optymalnych to umiejętności, które warto kształcić już od najmłodszych lat. Ich uniwersalność sprawia, że przydadzą się naszym dzieciom na każdym etapie ich życia.
Realizując program „Uczymy Dzieci Programować”można pokazać, że programowania można uczyć odpowiedzialnie, metodycznie i merytorycznie, wplatając aktywności około programistyczne do codziennych zajęć dydaktycznych, niezależnie od realizowanych aktualnie treści. Autorem programu jest Anna Świć, organizatorem Fundacja Rozwoju Edukacji Cyfrowej. /A.Sz./
W poniedziałek 8 marca 2021 r. obchodziliśmy w grupie IV prowadzonej przez Bogumiłę Borową i Agnieszkę Szteinmiller Dzień Kobiet.
Chłopcy złożyli dziewczynkom i wszystkim Paniom pracującym w przedszkolu serdeczne życzenia, wręczyli drobne upominki przygotowane przez rodziców, a po spełnionym miłym obowiązku wszyscy zjedli małe co nieco.
Tego dnia cała grupa świętowała.
Przyłączając się do życzeń każdej mamie, babci, cioci i siostrze życzymy dużo zdrowia i wszystkiego najlepszego, a resztę niech odda wierszyk z laurki.
Dziękujemy rodzicom za pomoc i zaangażowanie. /A.Sz./
W grupie IV prowadzonej przez Bogumiłę Borową i Agnieszkę Szteinmiller realizowany jest dodatkowy program z kodowania. Cele ogólne programu to: rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, wnioskowania; kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji; kształcenie umiejętności dodawania i odejmowania; ustalanie położenia przedmiotów; doskonalenie umiejętności współdziałania w parach, w zespołach
Zajęcia z realizacji programu obejmują min. zadania z kodem binarnym. Co to takiego?
Kod binarny reprezentuje tekst, instrukcje procesora komputera lub dowolne inne dane wykorzystujące system dwóch symboli. Używany system dwóch symboli to często „0” i „1” z systemu liczb binarnych. Kod binarny przypisuje wzór cyfr binarnych, znany również jako bity, do każdego znaku, instrukcji./A.Sz./
W GRUPIE IV prowadzonej przez Bogumiłę Borową i Agnieszkę Szteinmiller w lutym zrealizowano zadanie, pt. "DBAMY O NASZĄ ODPORNOŚĆ"
CELE OGÓLNE:
Poszerzenie wiadomości na temat zdrowia;
Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność
pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie,
zadaniowe podejście do stawianych problemów);
Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
Kształtowanie orientacji na kartce papieru.
Zajęcia z kodowania bardzo polubiły nasze dzieci. Sprawiają im wiele radości i satysfakcji. /A.Sz./
W poniedziałek 15 lutego 2021r. obchodziliśmy w grupie IV prowadzonej przez Bogumiłę Borową i Agnieszkę Szteinmiller - Walentynki.
Walentynki to coroczne święto zakochanych przypadające 14 lutego Nazwa pochodzi od św. Walentego, którego wspomnienie liturgiczne w Kościele katolickim obchodzone jest również tego dnia. Zwyczajem w tym dniu jest wysyłanie listów zawierających wyznania miłosne.
Dzień ten był w Przedszkolu Miejskim w Tarnogrodzie okazją do okazania przyjaźni, dobroci i sympatii wszystkim koleżankom i kolegom z grupy przedszkolnej.Sprzyjał również integracji.
W takim dniu uczyliśmy się jak być uczynnym i życzliwym dla innych.
Dziękujemy Rodzicom, którzy włączyli się w obchody święta i przygotowali dla całej grupy słodki upominek i milutki breloczek. /A.Sz./
Podczas realizacji tematów o kuchni sześciolatki z grupy VI oprócz wiadomości o urządzeniach elektrycznych, wyposażeniu kuchni oraz o przygotowywanych tam potrawach mogły również w niekonwencjonalny sposób wykorzystać sprzęt kuchenny. Zwykłe łyżki stały się doskonałym przyborem do ćwiczeń gimnastycznych, natomiast łyżki drewniane okazały się wspaniałym instrumentem muzycznym wykorzystanym przy piosence „Pychotka – smakotka”. Z tematem „kuchennym” związane jest też kulturalne zachowanie przy stole w domu i w miejscach publicznych jak restauracja czy kawiarnia. Dzieci mogły podczas odgrywanych scenek „w kawiarni” oraz zorganizowanego śniadania w formie „szwedzkiego stołu” tak jak w restauracji, nauczyć się i utrwalić zasady savoir- vivre. Zajęcia realizowane były także w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Z kulturą mi do twarzy”. /E.S./
Trwa karnawał, a jak karnawał to oczywiście bale karnawałowe. W naszym przedszkolu dla dzieci z grupy III bal przebierańców odbył się 29.01.2021r. Dzieci przebrane za bohatera z bajki lub ulubioną księżniczkę świetnie bawiły się przy dziecięcych przebojach oraz piosenkach z pokazywaniem. Przy tego typu zabawie dzieciom proponowałyśmy również inne aktywności np. zabawy z chustą animacyjną czy z balonami. Na balu nie mogło zabraknąć słodkiego poczęstunku, który został przygotowany przez rodziców. Dzień ten dostarczył wielu pozytywnych przeżyć i miłych wrażeń dzieciom. / M.S./
Kolorowe stroje, bajeczny wystrój, hity muzyki dziecięcej oraz uśmiechy i niespożyta energia towarzyszyły dzieciom 27 stycznia 2021r.
Tego dnia odbywał się Bal karnawałowy w grupie V prowadzonej przez Panią Annę Sidor i Agnieszkę Szteinmiller. Przedszkolaki dumnie prezentowały stroje wprost z dziecięcych bajek, chętnie opowiadały o perypetiach swoich bohaterów. Wszystkie dzieci z ochotą uczestniczyły w tańcach i zabawach z chustą animacyjną. Atmosfera była niesamowita. W przerwach spowodowanych chwilowym zmęczeniem dzieci korzystały w sali z pysznego poczęstunku przygotowanego przez rodziców.
Dziękujemy rodzicom za zaangażowanie i przygotowanie pięknych strojów. /A.Sz./
W pierwszym tygodniu lutego 2021 r. dzieci z grupy IV prowadzone przez Panią Bogumiłę Borową i Agnieszkę Szteinmiller realizowały dodatko program "Dzieciaki Mleczaki".
Celem głównym programu jest kształtowanie postaw pro zdrowotnych, zachęcanie do spożywania produktów mlecznych, poznanie wartości odżywczych mleka i jego przetworów. Podczas zajęć dzieci z małą pomocą wychowawczyń przygotowały zdrowy i pyszny koktajl mleczny. Prawie wszystkie dzieci prosiły o dokładkę.
Zajęcia bardzo podobały się dzieciom, które obiecały powtórzyć przepis wspólnie z rodzicami.
Było pysznie i zdrowo. /A. Sz. /
W pierwszym tygodniu lutego w grupie IV prowadzonej przez Bogumiłę Borową i Agnieszkę Szteinmiller realizujemy dodatkowy program "Dzieciaki Mleczaki".
Dzieci dowiadują się skąd się bierze mleko? Które produkty zrobione są z mleka? Wprowadzamy pojęcie "nabiał". Zachęcamy do spożywania mleka i jego przetworów.
Na zdjęciach wspólna praca plastyczna - kolorowanie historyjki obrazkowej, pt.,, Jak powstaje mleko-droga od pastwiska do kubka " /B.B./
Karnawał to czas radosnych zabaw i balów. Zgodnie z tradycją w dniu 28 stycznia w naszym przedszkolu w grupie najmłodszych dzieci odbył się bal karnawałowy. Na czas zabawy dziewczynki przebrały się w stroje księżniczek, czarodziejek, a chłopcy supermenów, strażaków, budowniczych i wiele innych postaci. Maluszki w pięknych i pomysłowych strojach z ogromnym przejęciem poruszały się po „sali balowej”. Dzieci były bardzo radosne. Najlepszą częścią zabawy okazał się słodki poczęstunek przygotowany przez rodziców. /M.G./
„Dziś dla Babci słońce mamy i całuski dla Dziadziusia.
Dziś życzenia wnuczek składa i piosenki śpiewa wnusia”.
Babcia i Dziadek – słowa bardzo bliskie dzieciom. Kojarzą się z ciepłem, miłością i tym co dobre. Dlatego zawsze o nich pamiętamy. Grupa I przygotowała wiersz i piosenki o babci i dziadku. Są one wyrazem szacunku w podziękowaniu za ich miłość, cierpliwość i zrozumienie. /M.G/
Występ wnuków dla Babć i Dziadków-prezentacja multimedialna